促进医工知识融合的医学物理教学改革的思考(2)
【作 者】:网站采编
【关键词】:
【摘 要】:《医学物理》在医—工融合中的桥梁作用 在《医学物理》课程教学大纲编制过程中,将与上游生物医学课程和下游医学工程课程组成联合课程组,在生物
《医学物理》在医—工融合中的桥梁作用
在《医学物理》课程教学大纲编制过程中,将与上游生物医学课程和下游医学工程课程组成联合课程组,在生物力学效应、生物电磁学效应、生物热力学效应、生物医学声学效应、生物医学光效应等主要章节,以医学物理原理方法为基础、医学健康应用为目标、工程实现为手段,在每个章节融入不少于20%的上下游知识,实现以《医学物理》为桥梁的医—工融合。
四、小结
本文所说的教学教改工作有利于促进“医—工”知识融合,满足生物医学工程培养拥有系统性专业知识的人才需要。该工作符合重庆大学2018级生物医学工程专业本科培养方案,现已启动,组建了项目实施课题组,并分步实施相关内容。
[1]郑万挺,曾碧新,黄敏.生物医学工程专业“医·工”互融 特色教学改革模式的探索[J].中国高等医学教育,2018,(2):76-77.
[2]杜永洪,陈地龙,颜家珍等.“产学研结合、医理工交叉、国际化视野”的生物医学工程专业研究生培养模式探索[J].中华医学教育探索杂志,2014,13(2):125-129.
文章来源:《生物医学工程学杂志》 网址: http://www.swyxgcxzzzz.cn/qikandaodu/2021/0320/523.html